1914乡村美女教师[1/2页]

    在其它国家，荣国、甘国、随国、樊国、尹国、成国、离国、雀国这九个国家，汉字推行的力度远远不够，仍然使用他们各国的文字，说方言的现象更加严重。

    语言文化不统一，经济如何能够更快发展？

    大吕帝国九国大一统，难道仅仅是一种形式？

    打天下难，治天下更难！

    高爽感觉到分量不轻，就从批阅的奏折来看，尽管用的是汉字，但高爽知道，这是各国王侯聘用汉字翻译进行撰写，然后递交给自己的。

    教育部的工作需要抓紧，教育和文化都很重要，这一次，韩可馨代表文化部，开拍一部影视剧，反映大吕帝国九国百姓的生活，可以说是一种文化交流。

    这种影视剧正好是推动文化教育统一的推动力。

    高爽决定任用一人，来振兴大吕帝国的教育工作。

    批阅完了奏折之后，高爽大步地走出皇宫，他要往教育部去。

    到了教育部，许多主管学校机构的官员看到皇上来了，连忙跪拜在地，口称吾皇万岁万岁万万岁，高爽示意他们起来，然后询问教育工作。

    一个叫黄杰宗的中年官员汇报说：“皇上啊！教育这一块，微臣虽从教材上广泛推行汉语言文化教育！

    但在各学校，由于教师队伍素质参差不齐，导致教学质量大打折扣！微臣认为！大力抓教师队伍建设是重中之重！”

    “好！说得好！”高爽点点头，这正是自己也想说的话，不想，教育大臣黄杰宗说出来了，这说明，自己的部下能够很清晰地认识到教育当前存在的问题。

    “黄爱卿！领旨！”高爽下旨，黄杰宗连忙带领一群教育官员跪下接旨。

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